elrincondeinfantil

  La lectoescritura en infantil creo que es un tema controvertido, ya que tiene detractores y seguidores. Fisiológicamente el niño en estas edades está desarrollando su grafomotricidad fina, la formación de sus huesos está en pleno crecimiento, pero eso no impide que vayamos iniciando el proceso de escribir y el conocimiento de letras. Sin prisas, pero preparando el terreno.  Par mi es importante seguir estas fases: Aprender a coger el lápiz Un "truquillo" que me viene muy bien y aprendí de un gran maestro de primaria, es decir la palabra mágica "Piki Piki". Primero les enseño con nuestro lápiz gigante como coger el lápiz con la pinza y le llamamos "Piki Piki", así cada vez que escuchan la palabra mágica, ellos solos ponen la pinza y cogen en lápiz correctamente. Actividades manipulativas, que den fuerza a sus manos Quizás lo más importante en esta edad. Un músculo no funciona si no se entrena. Es necesario mucho entreno manipulativo, actividades donde rea...

Desde los 3 años me gusta  acercar a los niños y niñas a la lectoescritura, como bien decía la gran Miriam Nemirovsky, es bueno acercarlos con cosas significativas para ellos y qué más significativo que su propio nombre. Esta mañana hemos hecho la búsqueda de nuestro nombre por la clase, para después ponerlos en el abecedario, fijándonos en la letra por la que empieza.  Os comento un poco como se realiza la actividad: En primer lugar llevo varios días enseñándoles su nombre con tarjetas, ayudándoles a reconocer la primera letra y haciendo mucho hincapié en familiarizar la primera letra con objetos o animales que conocen.  Cuando ya he visto que más o menos están familiarizados con su nombre, hemos jugado a buscar en el abecedario la letra de cada uno/a. Cada uno ha tenido que pegar su nombre en la letra correspondiente.  Muchos niños/as aún no se fijan en las letras sino en la forma de su tarjeta, en el tamaño de su nombre, etc. Pero poco...

El trabajo de la lectoescritura en Educación Infantil, siempre ha estado muy cuestionado, pero nuestra legislación vigente lo establece como contenido a desarrollar. Que el alumnado aprenda a leer no es fácil, ya que depende mucho de su estado madurativo y la motivación con la que se planteen las actividades. El estado madurativo es algo que no está en nuestras manos cambiar, pero sí podemos incidir en la motivación del alumnado para el aprendizaje de la lectoescritura.  Nunca me han gustado las típicas cartillas de lectura o el copiar palabras y frases sin sentido alguno, ya que me recuerdan a la forma de aprender la lectoescruItura en mi infancia, recuerdo como memorizaba la cartilla "Palau" y como me obligaban a meter las letras en cuadritos.....método que se sigue utilizando en pleno siglo XXI.  Hoy quiero mostraros como hay recursos para no hacer que nuestros alumnos odien la lectura y la escritura, si no que la aprendan de forma fácil y con motivación.  La actividad...

La enseñanza de la lectoescritura en Educación Infantil siempre ha sido un tema de gran controversia, a partir de la LOE se incorpora por primera vez la enseñanza de la lectura y de la escritura en el currículum de la etapa, dentro del área de Lenguajes: Comunicación y Representación. Aún así no queda claro hasta qué punto trabajarla ya que especifica que se realizará una iniciación a la enseñanza de la lectoescritura, pero no marca unos límites claros.  Para mí queda claro que la lectura y la escritura es un contenido básico a trabajar, coincido con autores como Doman, Teberosky y otros en que el aprendizaje de la lectura y escritura en etapas tempranas es beneficioso para los niños. Hay muchas formas de hacer este aprendizaje divertido y motivador, son muchas las actividades que hay con el nombre propio, con cuentos, poesías y otros textos de carácter social que se encuentran en la vida cotidiana del niño. En clase estamos muy motivados con el "Diplodocus come letras" , una...

Ya sabemos que el currículum de Educación Infantil insta a trabajar la iniciación a la lectoescritura, y que mejor forma que enseñar a nuestros peques a pensar como se construyen las palabras. Hoy hemos empezado a trabajar con la "Caja de las palabras sorpresa" que precisamente tiene ese fin, para su realización solo necesitamos una caja e imágenes. Yo he utilizado las imágenes que nos proporciona el método de lectoescritura que estamos trabajando. ¿Cómo se desarrolla la actividad? Todos los días en la asamblea, el encargado abrirá la "Caja de las palabras Sorpresa" y encontrará una imagen, llenaremos de emoción y misterio su apertura. Entre todos comentaremos de que imagen se trata, para que sirve, alguna experiencia relacionada con la imagen representada, etc.  Tras una batería de preguntas, les animaremos a pensar con que palabras se puede escribir, la deletrearemos varias veces, haciendo hincapié en el sonido de cada una de las sílabas y entre t...

Como el empezar siempre cuesta, os voy a facilitar algunas ideas sobre las que podemos escribir en nuestro libro viajero: EUROPA París: ¿Donde está París? , ¿Cuantos habitantes tiene?  La torre Eiffel, Eurodisney, la receta de  crepes.   Inglaterra: ¿Donde está Londres?, ¿Cuantos habitantes tiene? la guardia inglesa y sus trajes, el Big Ben,  Stonehead, el Lago Ness.   Italia: ¿Donde está Roma? ¿Cuántos habitantes tiene? , la pizza, la civilización romana, ropas romanas antiguas, el colisseo, el circo romano, los gladiadores. Holanda: ¿Donde está Holanda? Los molinos, los tulipanes, las casas típicas, el queso (Receta del queso)   República  Checa: Praga, el teatro negro.   Los alpes    Castillos de Baviera Rumanía  Rusia    AMÉRICA   New York: los rascacielos, la estatua de la libertad, número de habitantes de New York, Otros lugares de Estados Unidos: Disney Land, el Oeste, El cañón del C...